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才智开发面面观

更新时间:2024-06-07 21:45点击:

  未懂说话已能理解

  很多专家通过研究证实:孩子在学会说话以前,已经能够理解大人部分话语的意思,他们指出:父母的谈话对孩子的语言发展起着重要的作用。一本瑞士杂志为此提出了如下忠告:  1.以为婴儿听不懂而无视他的存在,将封锁婴儿惊人的记忆力发展。  2.无聊和下流的语言,会妨碍孩子养成端正的品格和纯正的用语习惯。  3.不在孩子面前严厉批评他人,尤其是孩子必须尊敬的人,比如老师。  4.不在孩子面前说亲戚的坏话。  5.不把孩子的缺点当着他的面数落给他人听。  6.不说谎。  7.不说有可能引发孩子恐慌、不安的话。

  家庭不和,深化口吃毛病

  在父母吵闹声中长大的孩子,患口吃、夜尿症的比例较大,尤其是一两岁正开始学习说话的婴儿。他们一方面受词汇不多的限制,一方面受家庭不和的重压,会更加重口吃。另有研究指出,大部分患上胃病的孩子都来自父母不和或缺少会话机会的家庭。

  为婴儿选择适当的刺激

  婴儿对于精神食粮的需求能力是我们成人不可想像的。婴儿强烈的好奇心要求妈妈能够为他们提供更多的满足。很多研究表明,婴儿越早接受适当的刺激,所能挖掘的才能便越多,这样的孩子通常还较为活泼聪明。  想要婴儿一整天躺在床上,望着光秃秃的四壁安安静静,显然是个最差的主意了。故事、图书、音乐、舞蹈、戏剧、对话、游戏都是我们可以为婴儿选择的适当刺激。选择的标准也值得多加注意:上乘一流的刺激一定不是那些容易、简单、粗陋的东西。用这个标准来看,交响乐、精美画册并不是不可选择的范畴。不要因为婴儿看不懂、听不懂这些而放弃,重要的是你能给孩子高质量的刺激。

  趁早踏进专业门槛

  许多出色的钢琴家、国际棋手都是两三岁便开始入门的。有专家总结说:在幼年时代,如果能对某种事物经常观摩,他们对该事物的判断力也能提早入门,并有机会取得卓越成就。  以日本棋手高村格先生为例,他自三岁便看父亲下棋,也就自然地把棋局步步牢记在心了。

  爬行动作与语言能力息息相关

  美国一研究协会10年前已发表过有关婴儿爬行动作与语言能力发展的报告。报告指出,那些较少爬行便马上走路的孩子,他们的语言能力很可能发展缓慢。  因为爬行与抬头举颈有密切关系。婴儿在三个月时,颈部能够挺直;如果他能在第四个月开始爬行,并老是拼命地抬起头,将很好地促进他们脑部的活动。用爬行促使颈部运动,从而刺激脑部活动的方法,有时也被用做治疗中风、脑障碍或智能缺陷的辅助手段。  许多父母都会有“能爬盼能立,能立盼能行”的迫切愿望。现在看来,真是心急不得。让孩子充分爬行,对孩子是受益无穷的。

  学习语言眼耳并用

  幼儿的识别能力令人吃惊,如果眼耳并用,施教得法,往往能取得很好的效果。比如:吩咐孩子做什么之前,先准备好纸笔,把要说的话一边说一边写给他看。要孩子洗手时,写下“来洗手”几个字,这样可以加深孩子对文字、对“洗手”这件事的记忆。  专家认为,这种以声音补偿文字,以文字补偿声音的方法很有效果,能日久见功,孩子会因此而记得上百个字,并能流利朗读。

  一出生就让孩子学外语

  有研究指出,三岁以下的孩子能同时学习多达6国的语言。一位在夏威夷研究语言学的教授曾用自己的孩子做实验,在孩子一出生时便用英语、日语、拉丁语跟他对话。四个月后,孩子可明确分辨这三种语言与其他语言的区别,这个孩子各方面的进步速度也比其他只学一种语言的孩子快。  一位身为母亲的日本幼儿开发协会研究员也证实,听着英语长大的幼儿比学上10年英语的父母发音更准确。

  反复给孩子灌输词汇

  从小听故事长大的孩子比其他孩子懂得更多的词语,有更丰富的表达能力。日本幼儿开发协会的专家指出,对于三岁以下的幼儿,大可不必让他们分析、理解语言。父母最应该做的是反复灌输庞大的词汇给孩子听,让孩子像鹦鹉学舌一样及早建立自己的语言感觉。

  多与婴儿对话

  婴儿咿咿呀呀地呢喃呓语,其实是在与外界进行沟通。这些呓语如果能立刻得到回应,婴儿将会记住这些信号发出的方式,并在日后需要时再使用。  在美国,有一种特别家庭教师,他们专门为母亲因工作无暇被照顾的婴儿提供一小时的陪伴服务。在这一小时内,这些经过特别训练的教师会向婴儿说许多话,从而刺激了婴儿的智能发展。调查结果显示,这些婴儿的智商明显高于同龄婴儿,他们在语言能力方面也比其他婴儿表现卓越。  多与婴儿对话,不但能促进他的智能发展,更能帮助婴儿更好地表达情绪,这有助于他长大以后发展良好的人际关系及社交行为。

  儿语好听,切莫说

  刚会说话的婴儿会用很多儿语与大人沟通,当他渐渐长大后,自然会舍弃这些儿语,用大人的语言和人对话。  在这样一个特殊时期,做父母的不必为了迁就婴儿而用儿语回应他们。相反,父母应以正常的话语对婴儿说话,让孩子能在一个自然、健康的语言环境中长大,把大人的语言体系及早根植在脑海中,留下深刻印象。

  多做运动,头脑灵活

  心理学家曾经研究过幼儿神经系统的运动速度,发现幼儿在学校运动会期间的学习成绩往往最好。  这项研究的意义在于,它证实了运动身体和促进头脑运用、提高灵活性之间的关系。幼儿在运动时,会敏感地刺激到大脑中枢,促使脑神经运作灵活。

  重视指尖训练

  幼儿头脑的发展与手指活动的复杂程度平衡地联系在一起。在日本,十分流行让两、三岁的孩子学习小提琴或钢琴,调查表明,这些孩子当中,头脑聪明的占绝大多数。根据人类大脑操作的原理,控制手和面部肌肉活动的大脑占大部分,也就是说,如果能给予孩子手指适当的刺激,将有助于他脑部功能的健全和发展。